Stamattina alle 8:30 in punto si \u00e8 aperto il plico telematico. Oltre 527.747 studenti hanno affrontato la prima prova scritta di Italiano, comune a tutti gli indirizzi di studio.<\/p>\n\n\n\n
Sei ore. Sette tracce. Un foglio bianco.<\/p>\n\n\n\n
Il risultato? Un’Italia spaccata in due sui social, una polemica su Pavese che ha infiammato X e TikTok, e qualche centinaia di migliaia di ragazzi che adesso stanno cercando disperatamente su Google come era andata. Ecco il punto della situazione \u2014 completo, senza fronzoli.<\/p>\n\n\n\n
Le tracce sono suddivise in tre tipologie: due analisi del testo, tre testi argomentativi e due temi d’attualit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
A1 \u2014 Cesare Pavese<\/strong>, Passer\u00f2 per Piazza di Spagna<\/em>, da Antologia della poesia italiana, Novecento, volume primo<\/em>, Einaudi, 2018. Una poesia d’amore e di desiderio \u2014 Pavese al suo pi\u00f9 evocativo, ambientata nella Roma di met\u00e0 Novecento.<\/p>\n\n\n\n A2 \u2014 Vitaliano Brancati<\/strong>, I piaceri<\/em>, Bompiani, 1964. Un brano tratto da “I piaceri” di Vitaliano Brancati, sui piaceri della memoria. La nostalgia come forma di piacere raffinato \u2014 un testo che chiede capacit\u00e0 di analisi critica pi\u00f9 che conoscenza diretta dell’autore.<\/p>\n\n\n\n B1 \u2014 Giuseppe Saragat<\/strong>, discorso di insediamento all’Assemblea Costituente, 26 giugno 1946. Un richiamo significativo agli 80 anni della Repubblica, un anniversario che ha garantito una certa prevedibilit\u00e0 e solidit\u00e0 culturale.<\/p>\n\n\n\n B2 \u2014 Piero Bianucci<\/strong>, Te lo dico con parole tue<\/em> \u2014 tema: Creativit\u00e0 Scientifica<\/strong>. Il divulgatore scientifico italiano per eccellenza. Una traccia sulla capacit\u00e0 di comunicare la scienza in modo accessibile \u2014 territorio inaspettato per molti, familiare per chi segue contenuti STEM.<\/p>\n\n\n\n B3 \u2014 Frank Furedi<\/strong>, I confini contano. Perch\u00e9 l’umanit\u00e0 deve riscoprire l’arte di tracciare frontiere<\/em> \u2014 tema: il confine tra infanzia ed et\u00e0 adulta, l'”adultescenza”<\/strong>. Il sociologo ungherese che mette sotto la lente la difficolt\u00e0 dei giovani contemporanei di crescere. La traccia che ha generato pi\u00f9 discussioni politiche della giornata.<\/p>\n\n\n\n C1 \u2014 Wenke Husmann<\/strong>, articolo Funziona a meraviglia<\/em> \u2014 tema: la meraviglia davanti ai fenomeni naturali, come l’aurora boreale<\/strong>. Le tracce di attualit\u00e0, in particolare quella sull'”Incanto”, sono state considerate le pi\u00f9 abbordabili, offrendo a un quarto degli studenti un percorso accessibile e slegato da nozionismi.<\/p>\n\n\n\n C2 \u2014 Mario Calabresi<\/strong>, Alzarsi all’alba<\/em> \u2014 tema: il valore della fatica e dell’impegno<\/strong>. L’ex direttore di Repubblica e La Stampa scrive del levarsi all’alba come metafora dell’etica del lavoro. Una traccia che parla direttamente alla Gen Z \u2014 e non necessariamente in modo confortante.<\/p>\n\n\n\n Appena uscite le tracce, X e TikTok sono diventati un campo di battaglia. Il bersaglio principale: Cesare Pavese.<\/p>\n\n\n\n Su X un’utente ha scritto: “Che tracce assurde. A Pavese non ci arrivi manco per scherzo con il programma.” Un’altra ha ribattuto: “Ma puoi mai mettere come traccia Pavese? Chi arriva a Pavese?? Menomale che ho fatto la maturit\u00e0 nel 2022.”<\/p>\n\n\n\n Gran parte del malcontento si \u00e8 concentrato sulla scelta di autori contemporanei che difficilmente trovano spazio durante l’anno scolastico. “Sono tutti autori contemporanei che non si studiano mai perch\u00e9 in storia non si va oltre la seconda guerra mondiale e in letteratura si studiano sempre gli stessi poeti,” si legge in un post diventato virale.<\/p>\n\n\n\n Sul fronte opposto, per\u00f2, la traccia Pavese ha anche raccolto consensi. Un tweet ha riassunto l’apprezzamento di chi ha promosso le scelte del Ministero: “Mario Calabresi, Pavese, Brancati e la Costituente sono tracce bellissime.”<\/p>\n\n\n\n La traccia B3 di Furedi sui confini ha invece acceso un altro fronte. Tre studentesse del liceo Carducci l’hanno definita una scelta “discutibile: al giorno d’oggi parlare ancora della difesa dei confini ci sembra fuori luogo.” Il preside Andrea Di Mario ha ammesso: “Quando ho letto quella dei confini ho pensato che sarebbe stata la trama polemica della Maturit\u00e0 2026.”<\/p>\n\n\n\n La seconda polemica della giornata ha radici pi\u00f9 profonde.<\/p>\n\n\n\n Dal 1999 a oggi, l’analisi del testo proposta agli studenti di quinta superiore ha quasi sempre privilegiato autori uomini. Per la prova del 2026, i nomi scelti sono Cesare Pavese e Vitaliano Brancati, entrambi autori maschi.<\/p>\n\n\n\n Il 2026 segna il centenario del Nobel a Grazia Deledda \u2014 un’occasione perfetta per rimettere in luce la sua opera nei programmi scolastici. Poi ci sono Natalia Ginzburg, Elsa Morante, Sibilla Aleramo: solo alcune delle grandi scrittrici del Novecento italiano che avrebbero potuto arricchire la scelta ministeriale.<\/p>\n\n\n\n Enrico Galiano, docente e scrittore, ha sintetizzato il problema con una domanda: “Se ascoltiamo solo racconti di uomini, sar\u00e0 davvero il mondo o solo una sua parte?”<\/p>\n\n\n\n Il professor Roberto Carnero, docente di letteratura italiana contemporanea all’Universit\u00e0 di Bologna, ha smontato la polemica su Pavese con un argomento preciso: “L’analisi del testo \u00e8 una prova di competenza. Non \u00e8 necessario aver studiato l’autore specifico, poich\u00e9 le domande sono strutturate per essere risolte analizzando il brano con gli strumenti critici acquisiti durante il percorso scolastico. Avere familiarit\u00e0 con l’autore aiuta, ma non \u00e8 un prerequisito indispensabile.”<\/p>\n\n\n\n Carnero ha poi aggiunto: “Includere autori come Pasolini, Pavese o Brancati \u00e8 positivo. Serve a spingere i docenti ad aggiornare i loro programmi e ad andare oltre gli autori pi\u00f9 tradizionali del primo Novecento come Ungaretti, Montale, Quasimodo.”<\/p>\n\n\n\n In altre parole: se non hai studiato Pavese, il problema non \u00e8 il Ministero \u2014 \u00e8 il programma che il tuo docente ha scelto di non fare.<\/p>\n\n\n\n I numeri che emergono a fine giornata raccontano un esame in salita ma non un disastro:<\/p>\n\n\n\n Per 6 studenti su 10 la prova \u00e8 stata pi\u00f9 difficile del previsto.<\/p>\n\n\n\n La traccia C1 sull’incanto \u00e8 stata la salvezza di molti \u2014 libert\u00e0 espressiva senza nozionismi, zero autori da conoscere, solo la capacit\u00e0 di ragionare su un’emozione universale.<\/p>\n\n\n\n Un dato curioso: a domanda precisa, gli strumenti di IA hanno rivelato quale traccia avrebbero scelto. ChatGPT avrebbe svolto la C2 su Mario Calabresi e il valore della fatica. Claude avrebbe scelto la A1, ossia l’analisi della poesia di Cesare Pavese. Fate voi.<\/p>\n\n\n\n La prima prova \u00e8 archiviata. Ma il percorso non \u00e8 finito.<\/p>\n\n\n\n Seconda prova \u2014 domani, venerd\u00ec 19 giugno<\/strong> I maturandi affronteranno la seconda prova, che verte sulle materie caratterizzanti ciascun indirizzo di studio. Ogni tipo di liceo ha la sua: matematica per lo scientifico, latino per il classico, lingua straniera per il linguistico, e cos\u00ec via. Sei ore anche qui \u2014 o meno, a seconda dell’indirizzo.<\/p>\n\n\n\nTipologia B \u2014 Testo argomentativo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Tipologia C \u2014 Tema d’attualit\u00e0<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nLe reazioni sui social: la polemica Pavese e non solo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
“Chi arriva a Pavese nel programma?”<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Sette tracce, sei uomini: la questione di genere<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
La difesa degli esperti<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nI dati: com’\u00e8 andata davvero<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nAdesso: cosa aspettarsi dalla seconda prova e dall’orale<\/strong><\/h2>\n\n\n\n